Ensinador,
lembre-se que estes Ciclos Temáticos devem ser utilizados conforme as normas apresentadas na Cartilha para Ensinar e, para o bom desenvolvimento pedagógico, precisam seguir a ordem cronológica abaixo, definida pelo Ministério da Educação.
Ciclo Temático 1: História da Sociedade de Vidro
Ciclo Temático 2: História da Mudança de Fala
Ciclo Temático 3: História de Dois Lugares Diferentes
Ciclo Temático 4: Comparativo 1
Ciclo Temático 5: História da Vida Sob a Marquise
Ciclo Temático 6: Comparativo 2
Depois de discutir quatro histórias diferentes e suas possibilidades de erros e acertos, outro tema que envolve todas as narrativas é o governo daqueles lugares. Cada sociedade estudada tinha uma forma diferente de administração. Em cada Ciclo Temático essas formas foram analisadas dentro daquele contexto em que existiram. A pergunta que deve ser feita durante este Ciclo é: qual a função do governo?
Um bom governo se preocupa com os seus cidadãos, ouve e debate com as pessoas sobre o que deve ser feito para o desenvolvimento da sociedade. Isso pode acontecer em espaços físicos ou por outras propostas de comunicação, como no aplicativo que o governo aprimora a cada necessidade encontrada ou sugestão cidadã. Um governo que não olha para os seus governados é um governo totalitário, pois age sem pensar nas consequências para a maioria.
Os ensinadores podem debater com os estudantes os governos que existiam Antes e as propostas de hoje. Cabe aos ensinadores, através de suas ciências, mostrar como a participação popular, individualmente ou coletivamente, é fundamental para desencadear mudanças na sociedade. Para que um governo seja satisfatório ele precisa saber tudo o que os cidadãos estão pensando.
Ciclo Temático 7: História dos Livros Queimados
Ciclo Temático 8: Comparativo 3
Ciclo Temático 9: História das Mulheres que Sussurram
Texto publicado originalmente no dia 11 de julho de 2018, no Medium.
